3D导游虚拟实验系统解决方案

一、        需求分析 

  如何提供一种新颖、教学与实训相结合的教学模式已经成为学校职业化素质化前进道路上的重要环节。通过与学生、教师、实验室管理者、行业专家这几大类用户的沟通，我们将相关需求总结如下： 

学生学习的需求

1．模拟实务的真实环境，将理论知识通过三维可视化方式展现出来，使人产生身临其境的直观感觉；

2．通过文字、图片、视频等传统教学手段与三维可视化方式的对比教学，进一步强化对理论和实践的理解和记忆。 

教师教学的需求

1．能将理论知识通过三维可视化的方式展现出来，便于深层次知识的讲解和阐述； 2．能播放文字、图片、视频等传统教学素材，并能与三维可视化方式结合在一起，进行综合性授课；

3．能自主设计和编辑各种教学素材，并能将这些素材整合在一起，形成教案。 

学校管理的需求

1．  展示学校在教育信息化方面所作的工作，及取得的重要成果，提升  学校的知名度

2．  不仅能用于多个专业的教学，而且能满足学校举办会议和活动的需要。

二、3D导游实验室特色

Ø  3D导游虚拟实验室以虚拟现实技术为基础，将图片、文字、视频、影片、全景场景、多媒体、虚拟现实场景等教学素材组合成为风格不同的教案，供教师教学使用。使教学知识丰富多彩，教学方式简单化。

Ø  解决了桌面融合问题。以往的教学中即使将虚拟现实场景搬入教室，对立体场景可以勉强融合，但是对除虚拟现实场景外的素材（图片、文字、多媒体、影片、全景场景）不能进行大屏幕融合。CECE2009能将除虚拟现实场景以外的素材进行大屏幕融合。

多种素材可在时间轨道上进行统一播放。以往的教学过程中不同的素材需要有不同的播放器，即使将虚拟现实搬入教室，也不能将其他素材（图片、文字、视频、多媒体、全景场景等）在三通道上播放，CECE2009解决了将多种素材在各种播放器上切换的问题。各种素材都能在时间轨道上进行播放。

三、布局图

四、效果图

 

 

五、3D导游实验室设计原则

根据旅游数字化教学信息管理和实训的实际应用需求，该系统将遵循“先进性、实用性、经济性、可扩充和可维护性、规范性、安全可靠性”这六大原则，成为一个真正能满足旅游教学走向职业化、素质化的新型软件系统。

Ø  先进性原则

该系统采用了当今国际上先进的计算机虚拟仿真技术（Virtual Reality-VR），结合数据库技术和局域网技术，创建出一套新颖、互动的三通道和网络教学系统，大限度地适应和满足今后技术发展变化和旅游教育发展变化的需要。

Ø  实用性原则

该系统的建设紧密围绕旅游教学的实际需求进行方案设计，功能上大程度地满足了旅游专业教学的需要。系统包含环幕教学、网络教学两种方式，界面设计友好，易于操作，具有超强的教学和备课功能，便于教师使用。

Ø  经济性原则

在满足实用性原则的基础上，保证各个环节投资利用大化。在系统集成方案设计上，硬件配置、软件模块开发和数据库设计、局域网设计这四块设计应充分考虑现有的学校资源，将能利用的进行充分利用，在实现系统全部功能基础上尽可能的节约经济成本。

Ø  可扩充和可维护性原则

系统的开放性应比较强，能对后台数据资源库的各种相关数据进行更新和修改，教学的实际应用功能也能不断地提升和拓宽。同时，该系统还具备了与其他学科的教学共享、协同的能力，以满足学校教学发展、资源得到大程度利用的需求。此外，系统易于维护，使管理教师能非常容易地维护整个系统的正常运行。

Ø  规范性原则

在设计到实施的全过程中，该系统保持了良好的科学合理性。一方面，系统设计符合软件工程技术行业要求和标准，另一方面，在系统集成方案实施中，布线、软、硬件设备的安装与调试也完全符合国家规范与要求。

Ø  安全、可靠性原则

根据计算机集成系统风险控制原理，在满足系统功能应用的前提下，本系统采用了优化的数据加密方案，保证景点数据的稳定性和教学系统的可靠性，从而将计算机系统的风险环节控制在小范围内。

六、3D导游软件系统

预览输入虚拟场景后图片

固定路线信息点显示

重要知识点设置（图片、文字、视频、全景）

                                         

                                                      完成的板书页

设计完成后的教案

过程录制